ՎՊՀ կրթական բարեփոխումների բաժինը կազմավորվել է 2005թ-ին՝ մեր երկրի՝ Բոլոնյան գործընթացին միանալու հետ կապված համալսարանի կրթական համակարգում անհրաժեշտ փոփոխությունների իրականացմանը նպաստելու նպատակով:

Բոլոնյան գործընթացի նպատակն է՝ ճանաչելի դարձնել տարբեր երկրների բարձրագույն կրթության որակավորումները, ներգրավել հռչակագրին միացած երկրների բարձրագույն կրթության համակարգերը ընդհանուր եվրոպական կրթական տարածքում՝ ապահովելով աշխատուժի և մարդկային կապիտալի ազատ տեղաշարժը Եվրոպայի միացյալ տարածքում:

Կրթական բարեփոխումների բաժինը մասնակցել է Բոլոնյան հռչակագրի սկզբունքներից բխող հետևյալ աշխատանքներին.

- երկաստիճան կրթական համակարգի (բակալավրիատ-մագիստրատուրա) ներդրում,

- ECTS կրեդիտային հիմունքներով ուսումնական գործընթացի կազմակերպում,

- եվրոպական դիպլոմի հավելվածի երկլեզու նմուշի ներդրում (մագիստրատուրայի համար),

- ՎՊՀ ուսումնական գործընթացին վերաբերող տարբեր փաստաթղթերի մշակում և ներդնում,

- ԱՊՀ և արտասահմանյան երկրների բարձրագույն կրթության բնագավառում իրականացվող բարեփոխումների, կատարվող փոփոխությունների ուսումնասիրում, վերլուծություն և ներկայացում ՎՊՀ ղեկավարությանը՝ համալսարանի  կրթական գործընթացում դրանց կիրառման անհրաժեշտությունը որոշելու նպատակով:

Ներկա ժամանակահատվածում անցում է կատարվում դեպի կոմպետենցիաների վրա հիմնված կրթական ծրագրերի ներդրում և իրականացում: Կապված այդ հիմնախնդրի հետ՝ խիստ կարևոր են  ուսումնական պլաններում ընդգրկված դասընթացներից ուսանողների ձեռք բերած գիտելիքների, կարողությունների, հմտությունների չափելիության և ստույգ գնահատման խնդիրները:  Այդ խնդիրը լուծելու նպատակով կրթական բարեփոխումների բաժինը մշակել է մի շարք փաստաթղթեր՝ նվիրված գիտելիքների գնահատման ավանդական եղանակների և նոր եղանակների կիրառման առանձնահատկություններին, գնահատման միջոցների լրակազմի ձևավորման սկզբունքներին,  կոմպետենցիաների անձնագրերի ձևանմուշների մշակման առանձնահատկություններին և այլն: